Pelajar sekolah menengah Amerika telah mencatatkan prestasi bacaan terburuk dalam tiga dekad, mencetuskan perdebatan sengit mengenai dasar pendidikan dan langkah-langkah akauntabiliti. Skor terkini National Assessment of Educational Progress ( NAEP ) untuk pelajar tingkatan 12 menunjukkan penurunan yang membimbangkan yang melangkaui gangguan berkaitan pandemik.
Trend Prestasi Bacaan NAEP
- Skor pelajar tingkatan 12 tahun 2024: Terburuk sejak 1992
- Corak penurunan: Kejatuhan paling curam dalam kalangan pelajar berprestasi rendah
- Pelajar berprestasi tinggi (persentil ke-90): Secara relatifnya stabil dengan hanya 1% penurunan
- Pelajar berprestasi rendah: Kemerosotan ketara sepanjang dekad
Persoalan Prestasi Antarabangsa Mempertikaikan Ketepatan Dakwaan
Perbincangan komuniti telah menyerlahkan ketidaktepatan yang ketara dalam perbandingan antarabangsa yang dilaporkan. Walaupun analisis asal mendakwa pelajar US mengatasi kebanyakan negara Eropah kecuali Ireland dan Estonia , pengulas menunjukkan bahawa Finland , Poland , dan Sweden juga memperoleh skor lebih tinggi daripada US dalam penilaian PISA terkini. Kesilapan geografi ini mencerminkan kebimbangan yang lebih luas tentang bagaimana prestasi pendidikan Amerika diukur dan dilaporkan secara global.
Data Program for International Student Assessment ( PISA ) menunjukkan bahawa kemerosotan pendidikan bukanlah unik kepada Amerika - kebanyakan negara mengalami penurunan dalam skor pasca pandemik 2022. Walau bagaimanapun, tahap pemulihan berbeza dengan ketara antara negara, menjadikan perbandingan langsung kompleks.
Perbandingan Bacaan PISA Antarabangsa
- Negara yang mengatasi prestasi AS: Canada , Ireland , Estonia , Finland , Poland , Sweden , dan negara-negara Asia yang kaya
- Keputusan PISA 2022: Kebanyakan negara menunjukkan kemerosotan selepas pandemik
- Pengecualian: China (kebolehpercayaan data dipersoalkan)
- Prestasi AS: Melebihi purata untuk negara-negara kaya secara keseluruhan
Perdebatan Akauntabiliti Besar Memecahbelahkan Komuniti
Pembongkaran langkah-langkah akauntabiliti seperti No Child Left Behind telah menjadi titik perbalahan dalam perbincangan pendidikan. Ahli komuniti menyatakan bahawa walaupun sistem akauntabiliti tidak popular merentas spektrum politik, penyingkiran mereka bertepatan dengan hasil yang semakin buruk untuk pelajar yang bergelut. Data menunjukkan bahawa pelajar yang lebih lemah mengalami penurunan paling curam, manakala pencapai terbaik kekal relatif stabil.
99% pendidikan anak saya berlaku di luar sekolah. Pada tahun 2025 jika seorang pelajar 'bodoh' ia adalah 100% kesalahan dia dan ibu bapa, bukan 'pentadbiran' atau 'sistem sekolah'
Perspektif ini mencerminkan perpecahan yang semakin meningkat antara mereka yang melihat pendidikan sebagai tanggungjawab keluarga terutamanya berbanding mereka yang percaya pembaharuan institusi adalah penting.
Realiti Mengejutkan Literasi Asas
Mungkin yang paling membimbangkan ialah kira-kira satu pertiga daripada pelajar tingkatan akhir tidak dapat membaca dan memahami teks maklumat dengan berkesan. Pelajar-pelajar ini bergelut dengan tugas asas seperti memahami tujuan pengarang, membuat inferens, atau menilai hujah - kemahiran penting untuk menavigasi kehidupan dan kerja moden.
Perdebatan komuniti mendedahkan perbezaan ketara dalam pengalaman pendidikan. Walaupun sesetengah ibu bapa melabur besar-besaran dalam pendidikan swasta yang menelan kos 50,000 dolar Amerika setiap tahun, yang lain bergantung sepenuhnya pada sistem awam. Jurang ini menimbulkan persoalan tentang kesaksamaan pendidikan dan sama ada pendekatan semasa melayani semua pelajar dengan berkesan.
Statistik Krisis Literasi Asas
- Kira-kira 33% pelajar tingkatan lima tidak mempunyai kefahaman bacaan asas
- Tidak dapat melakukan dengan berkesan: Membuat inferens, mengenal pasti tujuan pengarang, menilai hujah
- Boleh melakukan: Tugas asas seperti membaca papan tanda dan label
- Kesan: Menjejaskan keupayaan untuk memahami teks maklumat yang penting untuk kehidupan dewasa
Melangkaui Dinding Sekolah: Peranan Persekitaran Rumah
Perbincangan menekankan bahawa pembelajaran bermakna sering berlaku di luar bilik darjah tradisional melalui aktiviti seperti lawatan muzium, kerja sukarela, dan pengalaman dunia sebenar. Walau bagaimanapun, realiti ini menyerlahkan cabaran yang dihadapi keluarga tanpa sumber untuk aktiviti pengayaan atau penglibatan ibu bapa dalam pendidikan.
Perbualan itu mendedahkan ketegangan asas: walaupun sekolah menghadapi kritikan kerana prestasi yang merosot, jangkaan bahawa keluarga menyediakan majoriti sokongan pendidikan mewujudkan ketidaksamaan yang wujud berdasarkan status sosioekonomi dan kapasiti ibu bapa.
Ketika US bergelut dengan cabaran pendidikan ini, jalan ke hadapan kekal dipertikaikan. Sama ada melalui langkah-langkah akauntabiliti yang diperbaharui, peningkatan penglibatan keluarga, atau pembaharuan sistemik, menangani krisis literasi akan memerlukan menghadapi kebenaran yang tidak selesa tentang kegagalan institusi dan jangkaan masyarakat.
Rujukan: American students are getting dumber