Apabila alat kecerdasan buatan seperti ChatGPT semakin diintegrasikan ke dalam persekitaran pendidikan dan profesional, penyelidikan baharu memberikan pandangan menarik tentang bagaimana penggunaan AI berstruktur sebenarnya mempengaruhi hasil pembelajaran dan produktiviti. Walaupun kebimbangan mengenai integriti akademik masih berterusan, penemuan terkini mencadangkan bahawa apabila dilaksanakan dengan panduan yang betul, AI boleh mengubah cara pelajar melibatkan diri dengan bahan kursus dan mengurus masa belajar mereka, walaupun ia tidak semestinya diterjemahkan kepada prestasi peperiksaan yang lebih tinggi.
Kajian Universiti Membandingkan Hasil Pembelajaran Dibantu AI
Penyelidik di University of Massachusetts Amherst menjalankan eksperimen terkawal yang membandingkan dua bahagian kursus ekonomi antitrust lanjutan yang diajar oleh profesor yang sama dengan kuliah, tugasan, dan peperiksaan kertas-dan-pensil yang berproktor yang serupa. Perbezaan utama ialah satu bahagian menerima panduan berstruktur untuk menggunakan alat penjanaan AI seperti ChatGPT dengan pendedahan yang betul, manakala bahagian yang lain dilarang menggunakan AI dan sebaliknya menerima sokongan belajar bukan AI yang selari. Kajian yang diterbitkan awal bulan ini dalam jurnal Social Science Research Network mendedahkan bahawa walaupun penggunaan AI tidak meningkatkan skor peperiksaan berproktor, ia mengubah dengan ketara cara pelajar mendekati pembelajaran mereka dan bagaimana perasaan mereka tentang proses pendidikan.
Melalui Skor Ujian: Manfaat Kualitatif Integrasi AI
Pelajar yang mempunyai akses kepada AI menunjukkan penyertaan kelas yang jauh lebih baik dan membangunkan tabiat pembelajaran yang lebih canggih, termasuk mengedit teks yang dihasilkan AI, mengenal pasti kesilapan dalam output, dan menilai secara kritikal bila jawapan mereka sendiri lebih baik daripada cadangan AI. Menurut Professor Christian Rojas, yang mengajar kedua-dua bahagian, Bukanlah AI membantu pelajar belajar lebih banyak—ia membantu mereka belajar dengan lebih cefisien dan yakin. Mereka menghabiskan kurang masa di luar bilik darjah untuk kerja rumah dan persediaan peperiksaan. Penyelidikan itu juga mendapati bahawa menjelang akhir semester, pelajar dalam bahagian AI menggunakan teknologi tersebut dalam sesi yang lebih panjang dan lebih substantif selama 15-30 minit, mencadangkan mereka telah membangunkan penglibatan yang lebih bermakna dengan alat tersebut.
Penemuan Utama daripada Kajian AI UMass Amherst:
- Penggunaan AI tidak meningkatkan skor peperiksaan berpengawas
- Pelajar yang menggunakan AI menunjukkan peningkatan dalam penyertaan kelas
- Pengguna AI mengembangkan tabiat pembelajaran reflektif yang lebih baik (menyunting output AI, mengenal pasti kesilapan)
- Pelajar menghabiskan masa yang lebih sedikit untuk kerja rumah dan persediaan peperiksaan
- Penilaian kursus yang lebih tinggi dalam bahagian AI, terutamanya berkaitan persediaan pengajar
Aplikasi Praktikal Melangkaui Bidang Akademik
Sementara itu, pakar produktiviti telah mengenal pasti banyak aplikasi praktikal untuk ChatGPT yang melangkaui bantuan bersembang atau menulis tradisional. Platform ini telah berkembang menjadi alat produktiviti serba boleh yang mampu mengendalikan penukaran dokumen, penyuntingan imej, rumusan mesyuarat, dan juga pembangunan aplikasi asas. Pengguna kini boleh menyeret dan melepaskan dokumen Word ke dalam ChatGPT untuk penukaran PDF serta-merta, membuang latar belakang dari imej, merakam dan merumuskan mesyuarat, menjejaki kalori dari gambar makanan, mereka bentuk grafik, menganalisis resit, dan memprototaip aplikasi mudah—semua tanpa perlu bertukar antara pelbagai aplikasi perisian khusus.
Aplikasi ChatGPT yang Produktif Dikenal Pasti:
- Penukaran dokumen (Word kepada PDF dan sebaliknya)
- Penyuntingan imej (memotong, mencerahkan, penyingkiran latar belakang)
- Rakaman dan rumusan mesyuarat
- Penjejakan kalori dan perancangan hidangan
- Reka bentuk grafik dan penciptaan poster
- Analisis resit dan perbelanjaan
- Prototaip dan pembangunan aplikasi ringkas
Masa Depan AI dalam Pendidikan dan Produktiviti
Gabungan penyelidikan akademik dan aplikasi praktikal mencadangkan kita memasuki fasa baharu integrasi AI di mana teknologi berfungsi sebagai kedua-dua perancah pendidikan dan pembantu produktiviti serba guna. Professor Christian Rojas menegaskan bahawa kajiannya melibatkan saiz sampel yang agak kecil dan pelaporan kendiri yang signifikan, menunjukkan keperluan untuk penyelidikan berskala besar selanjutnya. Walau bagaimanapun, penemuan tersebut memberikan bukti awal bahawa pendidik boleh menggabungkan AI dengan pelindung yang sesuai tanpa menggalakkan jalan pintas akademik, sementara pengguna produktiviti boleh memanfaatkan teknologi tersebut untuk melancarkan pelbagai tugas harian yang sebelum ini memerlukan pelbagai alat khusus dan pengetahuan teknikal.